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【课程名称】统计学（湖北经济学院） 【授课教师】陈元江 【课程简介】 《统计学》课程是国家规定的经济类学科核心课程和我校其他经济类、管理类专业的专业基础课，也是统计学专业的主干专业课。追溯历史，早在1954年，我校前身湖北商校就开设了统计课，其发展历程经过了中专、专科、本科三个阶段，经过几代人的努力，逐步形成了具有我校特色的课程。1994年被省教育厅评为专科层次省级优质课程。1998年、2002年复评均合格。随着我校合并成为本科学校，《统计学》课程教学的重心随之由专科层次转向本科层次，2004年被评为我校本科层次精品课程。在其发展过程中我们着重抓了以下三个方面：1．紧跟我国改革形势，充实丰富课程内容，提升教学层次。课程改革必须体现时代特点，符合改革的需要。在计划经济体制下，统计学课程内容基本上仿效苏联模式。随着我国经济体制的转变，实际工作部门统计体制、调查方法体系发生了重大变革，统计学教学内容随之进行了重大的调整，形成了新的体系，增加了数理统计方面的内容。由于办学层次提升，统计学由过去介绍统计实务为主转变为阐述统计分析方法为主。2．自编并出版特色教材。教材建设是课程建设的重要环节。我们原来使用兄弟院校的教材，与我校的定位与特色不尽适应。经过探索，于2000年由课程组成员梁前德主编、高等教育出版社出版的适用于专科层次教学的教育部高职高专规划教材《基础统计》正式出版发行。该教材出版发行后，得到了教育部和许多财经类院校认可，纷纷使用，先后重印多次。随着我校合并，成为本科院校，课程组成员从本科教育的角度出发，投标编写了《统计学》教材，该教材为教育科学"十五"国家规划课题研究成果，于2004年由高等教育出版社出版发行，并于2008年初修改再版，充分体现了应用型、启发式的特色。该教材出版发行后，受到了同行专家的高度评价和许多财经类院校教师和学生的欢迎，获湖北省人民政府教学研究成果三等奖，也是我校《统计学》教学课程的首选教材。3．探讨新的教学方法，不断加大实践性教学的力度。《统计学》课程理论抽象，方法复杂，学生理解起来有较大难度。为调动学生学习的积极性，我们不断探索新的教学方法，如案例教学、讲练结合、实验模拟等，并不断加大实践性教学的力度，让学生在动手实践、分析思考中，加深对统计学理论的理解及方法的灵活运用。与此同时，尝试将多媒体教学与传统教学方法结合，把枯燥的数字变为生动、直观的图表，提高学生学习统计学的兴趣。 【参考教材】 统计学原理 李洁明 复旦大学出版社 |
