《经济法》新考纲与应试策略

发布时间:2009-05-04浏览次数:9749文章来源:dong

从2009年开始,全国注册会计师考试发生重大变革——不仅分为两个阶段进行,而且增加了考试科目数量。根据考试主管部门的规定,新考生应适用新教材、新考纲。日前,2009年新、旧考试制度下的教材已经下发,新、旧考试办法下的考试大纲和参考试卷也已发布,本文主要谈谈新考试制度下《经济法》科目的变化及应试策略。

  考核要求的变化

  作为一种职业资格考试,注册会计师考试主要考核考生是否掌握与其执行业务相适应的专业知识和职业技能。具体分为3个等级:

  1.专业知识理解能力——要求考生掌握构成注册会计师知识主体的基本原理和内容。其考核办法应该是直接考法律规定。

  2.基本应用能力——要求考生在职业环境中,合理、有效地运用专业知识,保持职业价值观、职业道德与职业态度,能够解决基本的实务问题。其考核内容可以为客观题,但不是直接考法律规定,而是考有情景的运用题。

  如2008年单选题第六题:甲、乙、丙、丁拟共同投资设立一有限合伙企业,甲、乙为普通合伙人,丙、丁为有限合伙人。各合伙人经协商后草拟了一份合伙协议。该合伙协议的下列约定中,符合合伙企业法规定的是()。

  A.甲以房屋作价15万元出资,乙以专利技术作价12万元出资,丙以劳务作价10万元出资,丁以现金20万元出资;

  B.经3个以上合伙人同意,甲、乙可以向合伙人以外的第三人转让其在合伙企业中的全部或者部分财产份额;

  C.合伙事务由甲、丁共同执行,乙、丙不参与合伙事务的执行;

  D.合伙企业存续期间,合伙企业的全部亏损由甲、乙按照出资比例分担。

  3.综合运用能力——要求考生综合运用专业知识和职业技能,保持职业价值观、职业道德与态度,能够解决较为复杂的实务问题。其考核内容可以为综合题。

  命题类型的变化

  新考试制度下,《经济法》科目将有3种题型,分别是单项选择题、多项选择题、综合分析题。此外,单项选择题题量改为31题,每题1分,总分31分;多项选择题题量为26题,每题1.5分,合计39分;综合分析题3题。

  而原考试制度下,《经济法》科目有4种题型,分别是单项选择题、多项选择题、判断题和综合分析题,题量和分数的分配也是各占1/4。

  考试大纲的变化一是教材体系发生了较大变化,各章顺序作了调整:第一部分是经济法的基础理论,增加了法律规范等相关业务,诉讼时效作了一定程度的调整;第二部分是市场主体法(企业法);第三部分是市场运作法(破产法、证券法等);物权法和国有资产管理法后移。二是删除会计法一章。三是第一章内容变化较大;国有资产管理法根据新法作了比较大的调整;原来的知识产权法改为工业产权法,删除著作权法;反不正当竞争法独立一章,并增加反垄断法内容等。

教材内容的变化

  1.第一章作了重大修改,不再是阐述经济法基础知识,而是阐述法律基础知识,并加入了诉讼时效司法解释等内容。

  2.第三章外商投资企业法未作大的变动,只是增加了外商投资企业的合并与分立等内容。

  3.第七章企业国有资产法律制度原为国有资产管理法律制度,这章有较大改动,第一节改为企业国有资产法律制度概述,并新增第六节国有企业清产核资的内容。第二节至第五节内容亦稍有变化,如修改了资产评估的范围,增加了企业国有资产向管理层转让等内容。

  4.第十一章外汇管理法律制度有重大修改,内容大为简化,难度大为降低。

  5.第十四章工业产权法原为知识产权法,该章删除了著作权法,并且将反不正当竞争法移到了第十五章。本章的专利法部分按照2008年12月的《专利法》和2002年12月的《专利法实施细则》进行了修改。

  6.第十五章竞争法为2009年新增内容,其中反不正当竞争法原在第十四章知识产权法中,反垄断法为今年新增内容。

  如何应对2009年《经济法》考试

  《经济法》科目需要记忆的内容相对较多,但不意味着考试就要“死记硬背”,相反,考生需要作更多背诵之外的功课,比如比较、链接、理解的学习方法。

  用比较的方法背诵。要善于运用比较方法,将相同的或相近的、相反的、同类的内容放在一起,相互比较,对照记忆,这样就能准确掌握有关内容。考生普遍反映多项选择题很难答,总有些似是而非的选项难以取舍。因此,对教材中并列条款较多的地方,一定要反复比较,准确掌握。

  用链接以线串点的方法背诵。考生复习到一定阶段,会觉得已经背了很多内容,但此问题和彼问题的答案容易搅和在一起。如果就这样去考试,肯定会答非所问。此时要作一项重要的工作,即将每一章的主要内容列出线条,再由每条线理出答题要点,这样就把零碎的知识点用一条线贯穿起来了。

  理解以后再背诵。《经济法》课程中专业术语较多,有的句子还有点绕口,如果死记硬背,势必事倍功半。因此一定要搞懂有关规定,这样才能真正掌握有关内容。

  总之,只要在大脑里留下不同深度的记忆,考生就不会将相关内容混淆了。还有的考生有记忆盲点,如记不住有关原则,尤其是四个字为一组、八个字为一条的原则;有的人数字概念差,百分比和数字总是搞错,这样的考生应当专门列出自己容易出错的内容,强化记忆。